Il bambino affetto da disabilità è portatore di una complessità di bisogni il cui soddisfacimento richiede interventi integrati. Ciò implica l’esistenza di un’équipe multidisciplinare in grado di decodificare le necessità in un’ottica dinamica. Nei servizi preposti alla riabilitazione di bambini e di adolescenti l’integrazione – fino ad ora confinata nel lessico dell’ufficialità e della burocrazia – è ormai un’esigenza impellente. I contributi qui raccolti, mostrando i collegamenti possibili tra quadri legislativi e pratiche operative, tra diversi servizi, tra linguaggi e ambiti d’intervento delle varie figure professionali, tra pratica, formazione, supervisione e ricerca, costituiscono un importante tentativo di cumulare gli sforzi tesi verso l’integrazione, ponendo il confronto con la realtà a premessa di un suo possibile superamento.
