L’anamnesi pedagogico clinica, liberata dai criteri dell’interrogatorio, dell’intervista e dell’inchiesta, considerati inadeguati per un atto educativo, si propone come un’eccellente occasione di esplorazione dell’individuo. Si tratta di conoscere i significati complessi della storia di un soggetto, carpire l’intreccio delle motivazioni, l’immagine che egli ha di sé, i bisogni, la situazione sociale, la difficoltà e l’ansia nel vivere i rapporti, aspetti assai significativi della propria storia che difficilmente possono essere esplicitati con costrizioni e forzature. Gli autori considerano l’anamnesi una grande opportunità per il pedagogista clinico, l’occasione di un incontro, di un dialogo, di uno scambio, di una relazione. Si tratta di un atto pedagogico clinico orientato da principi che muovono verso una costruzione simpatetica orientata dal colloquio anamnestico, in alternativa a ogni tecnica di indagine condotta seguendo solo una serie di domande desunte da un questionario.
Il volume contiene modalità di esplorazione e di conoscenza rispettose delle diverse esigenze che insorgono nella persona durante l’arco della vita.
